第三节课上课的时候,班主任一反常态,并没有直接去讲新课,而是花了接近二十分钟的时间去总结了这次月考,之前的那次月考班主任可是搁到课时的最后十几分钟的。
“这次月考看出了我们班同学很多的问题,”张老师此时已不是数学老师,而是班主任,针对班级的学习状态进行分析。
“首先,我们班对于文科科目并不重视,只是机械地做理科的题目,数学的确需要大量的题目,也需要题海战术,只是要知道什么是重点,什么是非重点,如果说,你们每天都拿试卷前十题的难度来刷题,即便一天刷了一千道题目,只能说你们很勤奋,但是并不懂得什么是学习。”
“很简单的道理,你要知道你错了什么,是因为什么错的,又是怎么做错的,做完试卷之后,为什么又没有检查出来?你们现在高二,以高二难度的试卷,两个小时足以做完一份数学试卷,在你已经决定放弃自己不会的题目情况下。这次月考,我看了大家的数学试卷,总体来说,考的还行,但也就是还行,我无法理解有些同学,为什么明明做不出来十九和二十题,却一定要写过程?难道是刚从初中升上来嘛?高中数学追求的是简单地过程?更何况你们还保证不了这个过程对不对,就往上写,你们觉得老师会打分?”
“如果分数只是这么简单地瞎写几个步骤就可以有分数的话,你们认为在这个一分千人的时代,是否对于那些认真学习的学生是一种侮辱?”
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