络迦和沫乾对着摄录下来的试飞影像，使用终端缩小倍数投影，两人先是正常时速过一遍，然后放慢倍速，对应教学影像，一秒秒的抠需要改进地方。

“这里不够默契。”

“这套动作里最少要有三次眼神交流。”

“这里换成抛举，在掌心旋转更好。”

“蜂式飞旋整个过程都需要对视中完成，我们全程几乎一半在背对背。”

“身外化身动作僵硬迟钝，接下来我主要练习它。”

“有没有觉得连起来看很别扭。”

“大概是教程上都是成年人，我们看着小，不应该用爱情题材。”

“可以换成亲情友情。”

“少了音乐。”

“……”

练习，大量的重复练习。

这个过程本应该枯燥，络迦和沫乾却充满了激情。

确切的说，真正充满激情的是络迦，沫乾一开始有些被动，渐渐被络迦感染，变得主动客串络迦的教练，逼着络迦挤出睡觉时间学习空间跳跃。

“一次空间跳跃的加分相当于两个陀螺式快速飞旋组合，我把感悟做成传承石，学起来很容易，我带着你跳几次，习惯了你自己跳，我借灵力给你。”

络迦和沫乾磨练了大半月，新编排的节目也试飞了几十遍，虽然还有许多问题，但已经能顺畅的飞下来，两人用学分租下飞行表演舞台三天使用权，开始摄录入学申请影像。

新主题为《风雨》，音乐是络迦用手机播放以终端录音，然后自己剪切而成。

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