谢婉莹的两道秀眉揪一揪了。

人是个整体和区域整体。像手，是一个区域整体，均是互相关联互相影响。因此，潘同学提醒的这点对她来说很重要。

冯一聪看着很感兴趣，向潘同学提议：“你什么时候画画我？”

潘世华老实回答冯同学：“我没见过你操作。”

冯一聪羞怒地转回身去。实际情况如此，临床上真正实习生动手的机会很少的，除非像谢婉莹这样老师们人见人爱的学霸。

见谢同学想仔细看，潘世华对她说：“莹莹，你把它拿回去，什么时候看完还给我都可以的。”

“这不是你的个人笔记吗？我拿走的话你怎么复习。”谢婉莹摇头，她是想拿回去研究下自己，潘同学画的东西如同对着她照的一面镜子，但不能因为她的事耽误人家的学习了。

“没关系。这是给你单独准备的笔记本。”潘世华说。

谢婉莹猛吃一惊，两手翻到笔记本后页，见真的是画的全是她，没有其它。

冯一聪伸出长臂，做出要拍潘同学头发的动作：你别拍莹莹的马屁。

“同学之间该互相学习，共同进步。”潘世华认认真真地解释自己的行为，“我画谢同学，是在这个过程中向她学习了不少东西。”

冯一聪同学有点不甘心，拉着潘同学再问：“你说你画她你学到东西，你学到什么了？”

不信这家伙能看懂莹莹，他一样在现场没看懂能学到什么。莹莹的手活儿压根没人学得来，不然老师不会让莹莹自己动手了。

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