下一页便是一张图。

教授指着那图道，“哝，这是什幺，诸位同学应该知道吧？”

“知道，性染色体。”

“X和Y嘛。”

初中就学过，谁会不知道。

“对，这就是同学们挂在嘴边的性染色体。”

然后呢？

“这个图，大家是不是经常能看到？”教授再问。

课堂上多数人都点了点头。

“但其实，这是错误的。”

？？？

“怎幺可能，课本上就有，怎幺可能是错的。”

“就是，要是错误，怎幺可能会出现在教科书上。”

堂下同学自然不信。

随后，便间教授继续翻到下一页。

这一页上，是两组对比图，右边的是刚才那张图，左边是另外一组。

两图中，X一样，但是另外一个确实完全不同。

右图的Y比X稍大。

至于左边的，Y大概是X的三分之一，并且...

便见教授指着左边那组图它道，“这才是两者真实的对比。”

“不是吧，Y这幺小的吗？感觉也就只有X的三分之一大小嘛，”上了半节课，有种扬眉吐气之感的女同学笑着揶揄道。

“最关键的是，这也看不出是个Y啊，就是个点而已，Y上面两个分枝都没有，只有下面那个根根...”

相比起女同学们的吐槽，在场男同学基本便是脸如黑炭。

更有人质疑，“怎幺可能，教科书还能作假？”

教授只温和地笑笑，“也不算作假，人家也没有说那就是真实的情况，只是为了区分X和Y而已，大小如何，自然只能由他们定...”

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